田光煜

摘 要：高中物理不是一门理论课，实践在物理课程中占很大比重。学生需要大量的物理实验基础，并将其与理论知识结合起来。这在高中物理学习阶段极为重要。但是，有很多学校只在乎对学生理论知识的培养，而降低了对物理实验的要求，以至于学生实验素养普遍较低。针对这个问题，教师将对现如今高中物理实验教学现状进行客观分析，并寻找促进物理实验教学发展的有效方法。

关键词：高中物理；實验教学；现状；优化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.013

实践是高中物理的基础。物理中很多理论都是通过大量的物理实验得出并验证的。只有教师注重实验教学，学生才能直观地感受到生活中的物理现象，才能更清楚地理解物理现象的原理，并对其产生浓厚的兴趣。只有在理解的基础上，学生才能更好地学好物理知识。但很多教师容易忽视实验教学，一味地赶理论教学的进度，将本应在实验中得到的知识，通过理论强硬灌输给学生，这样的教学方式不符合当下的物理教学要求。只有教师改变现在的教学方式，学生的物理素养和解决实际问题的能力才能得到相应的提高。

一、实验教学对于高中物理教学的促进作用

作为自然学科重要的组成部分的实验教学，对高中物理教学起着至关重要的作用。相较于内容较为浅显的初中物理来说，高中物理更为复杂，如果还想像初中那样单纯依靠理论教学来达到教学目的肯定是不可能的。……