汤济广

摘 要： 通过实验加深对理论知识的理解、提高解决实际问题的能力和帮助建立时空思维是“构造地质学”课程实验教学的主要目的。为了更好地通过实验促进课程教学，作者总结出目前实验教学课程存在的问题：学生实验过程缺乏主动性、现有课程考核方式不利于实验教学、实验教学投入不足、实验教学未与实际有效结合，提出实验教学改革方法：重视实验课，加强构造地质学基本技能培养、让学生参与实验教学过程、实验内容贴近实际地质问题、改进实验的考核方式、传统和现代的实验教学方式综合运用、进一步完善实验教学设施。

关键词： “构造地质学” 实验教学 地质构造时空思维

实验教学是加深对理论的理解和巩固理论知识的有效途径，是提高学生综合素质的重要教学组成部分[1]。“构造地质学”以地质构造为研究对象，具空间尺度变化大，时间跨度长，而时间与空间思维的建立是“构造地质学”课程的核心特色和关键任务，因而实验教学在地质构造时空思维建立的培养中起着重要作用[2]-[4]。

在资源勘查工程和地质学专业“构造地质学”教学任务中，实验学时超过总学时的三分之一，体现了“构造地质学”实验教学在地质学类人才培养中的重要地位。如何通过“构造地质学”实验加深学生对理论知识的理解和帮助时空思维的建立是每个老师最为关心的教学问题[5]-[9]。因此，基于构造地质学理论知识的特点，并结合学……