李宜英　牛余凤

摘 要： 马克思的道德教育思想是用唯物史观的基本观点对道德教育基本问题的科学解答。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央高度重视思想道德建设，研究马克思道德教育思想，获取道德建设的力量，依然具有十分重要的意义。本文以马克思经典著作的文本解读为基础，对马克思道德教育思想的理论渊源、基本内容和特征进行了梳理，探讨了马克思道德教育思想的当代价值。

关键词： 马克思道德教育思想 理论渊源 内容 特征 当代价值

“国无德不兴，人无德不立”，这体现了道德教育的重要性。习近平总书记在十九大上明确指出：“要加强思想道德建设。”研究马克思的道德教育思想能够使我国道德教育在全球多元文化交流与冲突中坚守正确的方向，以更加主动、开放和包容的姿态推进马克思主义道德教育思想的中国化研究。

一、马克思道德教育思想产生的条件

任何理论成果的出现，都有其产生的时代背景和理论渊源。人民群众创造历史，历史造就了不同时代的英雄。因此，要探究某一人物的思想，就要寻其根源，回到其理论形成的社会条件和理论背景中。

（一）马克思道德教育思想的时代背景。

产生于西方发达资本主义国家的工业革命给整个人类社会带来了巨大的动荡和变革，人类历史由落后的封建时代进入了一个生产力快速发展的全新资本主义时代。资本主义生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的基本矛盾，给社会带来了一系列问题，资本家剥削压榨工人，经济危机频繁爆发致使工人生活捉襟见肘，举步维艰。……