摘要：古诗词是中华民族文化瑰宝。在小学阶段，由于学生年龄阅历尚浅，其难以理解古诗词博大的含义。基于这种情况，笔者从当前中小学信息技术教育工作会议上的相关教学要求谈起，对古诗词教学与信息技术的融合进行实例研究，进而提出能够帮助现代小学古诗词教学的策略。

关键词：小学语文；古诗词教学；信息技术；深度融合

2016年全国中小学信息技术教育会议指出，基础教育阶段要重视并逐步实现信息技术教育全覆盖。信息技术教育要逐步实现与其他领域课程的融合，做到深度融合，互为附体，共同促进学生个体素质的提升。在教学实践中，小学语文教学一直在尝试利用多媒体技术来使得课堂知识掌握高效化、课堂氛围营造浓厚化、教学工作长效化，真正让信息技术成为教育工作的强力助手。经过研究，笔者结合实际考量，认为要实现小学语文古诗词教学与信息技术的深度融合，需要从以下三个方面进行尝试：

一、 古诗词教学要利用信息技术营造逼真情境

不同教学内容在实施导入时存在很大的差异。古诗词相对来说属于学生学习的重难点。故而，如何引导学生更容易地进入古诗词课堂，是信息技术的首要任务。一方面，在古诗词教学中，要引入或创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起学生情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能和谐全面发展，提高教学效率。比如李白大诗人的赠友名作《赠汪伦》。……