摘要：为了进一步提高教学质量，落实《国家开放大学综合改革方案》提出的“创新‘六网融通培养模式、加强教师队伍建设”的要求，国家开放大学于2003年开始开展基于网络课程的、大规模的网上教学模式，经过十余年的改革与实践探索，积累了大量的宝贵经验。但随着开放大学办学规模的不断加大，存在的问题也显而易见，使原有的教学模式遇到了发展的瓶颈问题。在此背景下，研究远程开放教育《基础会计》课程线上线下教学模式具有重要的现实意义。

关键词：远程开放教育；线上线下；教学模式

一、 研究意义

远程开放教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的一种新型教学模式，其特点是跨越了教育在时间和空间上的限制，从而实现教学资源的共享。国家开放大学于2003年开始开展基于网络课程的、大规模的网上教学模式，经过十余年的改革与实践探索，积累了大量的宝贵经验，逐步形成一套严密有序的“教”与“学”的网络支持服务的课程教学模式。但随着开放大学办学规模的不断加大、开设专业的不断增加，教师群体分布不合理、沟通不顺畅、流程不衔接、专业差异大、发展受限制，尤其教学团队支撑不足、教学过程落实不到位等情况日益突出，使原有的教学模式遇到了发展的瓶颈问题。面对这些，我们思考的首要问题是：应怎样更好地监督与落实教学过程，保障其教学质量；怎样促进教师的沟通与协作，提高其工作效率；……