周振大

摘 要：生活化课堂实际上是值得在现实生活背景下开展相应的教学活动，从而让学生在生活的氛围下开展学习，在学习中感受生活，从而提高学生对于知识的接受程度，提高学生对于生活的探索欲望，在提高学生学识的同时也让学生学会为人处世的道理。生活是最好的教育，很多知识都存在于现实生活之中，以现实生活为基础展开相应的课堂教育能够有效的提高学生对于知识的接纳程度，小学主要的教学内容还是一些基本的生活要求与道德要求，而将这些教学内容融入到学生的生活中能够有效的提升学生的是非分辨能力，将理论知识以现实手段表现出来，全面提高学生的个人能力。

关键词：小学德育；生活化；现状；对策

一、小学德育生活化教学的现状

（一）德育内容过于知识化、学科化

很多时候，小学教师在进行德育知识传授过程中依然沿用传统的课堂讲授模式，将教材中的内容按部就班的复述给学生。如此一来，学生在课堂中所了解到的德育知识主要以语言信号和知识气泡的形式存在，让德育教学内容变得太过知识化和科学化。这种教学模式与小学生的心理和生理特征严重不符，很难在课堂教学过程中激发出学生的学习兴趣，最终影响德育教育的作用发挥。因此，在实际教学过程中，教师应做到德育教学和生活化教学相结合。

（二）教育模式过于僵化

当前，小学德育教学模式过于僵化，导致小学生的学习兴趣严重不足，影响了他们对德育知识进行消化和理解。……