杨昌军

摘 要：化学是一门趣味性较强的科目，在传统化学教学模式中，将教师作为化学教学的主体，学生在课堂上听教师对初中化学知识点进行讲解，这样无法调动学生学习初中化学的积极主动性，导致学生不愿意学习初中化学，因而，初中化学教学水平和教学质量一直难以提高。文中首先分析了开展趣味化实验的阻碍因素，其次探讨了趣味化学实验运用在初中化学教学中的策略，仅供参考。

关键词：趣味化学实验；初中化学；化学教学；应用

趣味化学实验是吸引学生参与课堂实验操作的最重要的教学手段，在增加学生兴趣的基础上，促使学生能够更好地吸收理解化学知识点，加深记忆。与此同时，还需要注意的是，趣味化学实验还能强化学生思维能力，使其创造能力得以显著提升与改善。文章重点分析了趣味化学实验在初中化学教学中的具体应用，进一步促进初中化学实验教学能够取得突破性的进展，提升学生化学综合能力。

一、阻碍趣味化学实验在初中化学教学中应用的因素

1.缺乏创新教学理念

目前许多化学教师为确保学生的安全，并不会将学生带到实验室让学生自己动手实验，而是让学生观看相关的实验视频，让学生学习实验中的相关知识点。由于学生没有亲自动手，所以感受不到化学实验中的趣味性。即使视频内容再精彩，学生也不感兴趣，这就会降低初中化学教学质量。比如，在“常见的金属性质”的教学中，有的金属与氧气、硫酸溶液反应比较剧烈，如果学生操作不当，就可能造成事故。……