钟洪

摘 要：古诗文教学在传承和弘扬传统文化方面具备独特优势。由于初中生正处于青春叛逆期，心智尚不成熟，在古诗文教学中渗透传统文化，有助于增强学生对传统文化的了解与认识。鉴于此，本文主要探讨初中古诗文教学中传统文化的渗透策略，助力教师运用传统内容提高初中语文教学质量，提高学生综合素质。

关键词：初中语文；古诗文教学；传统文化；渗透策略

传统文化运行轨迹灿烂而绵长，直到今天依旧屹立于世界文化之林，中华儿女有责任担负起传承传统文化的重任，而古诗文是组成传统文化的重要部分，以浓缩、典雅的形式散发传统文化的魅力，这也要求我们作为当代教育教学工作者，尤其是在古诗文教学的初中启蒙阶段，应自觉将传统内容运用于古诗文教学之中。

一、发挥学生主体作用，激发学生探究兴趣

在初中语文古诗文教学中，我们并非完全没有机会或时间渗透传统文化，而是很多时候觉得文化二字对初中生而言太过厚重，有意避免，实际上大可不必，我们放手让学生学习传统文化，发挥他们在古诗文教学中的主体作用，有助于增强他们的语文学习成就感，激发长久探究兴趣。

例如：在引导学生学习古诗文《答谢中书书》之前，我给他们布置预习作业，让学生了解作者与背景。在课堂的提问环节，学生们踊跃回答，甚至有学生为大家讲解山中宰相的故事，即梁武帝早年和陶景弘相识，他在称……