苏端凤

【摘 要】素质教育要求德智体美劳全面发展学生，美术是小学教育过程中的一个重要内容，对于全面发展学生素质有非常积极的作用，然而受制于客观条件，长久以来，我国人民始终未能重视美术教育，不仅影响了小学生的美术素质、综合素质，更影响了我国小学美术教育事业的发展。本文从核心素养出发探究了小学美术教学生活化的相关策略，希望能够为广大教育工作者提供借鉴。

【关键词】核心素养；游戏；小学美术教育；生活化；教育实效性

美术是一门与人们生活联系紧密的学科，美术能够培养人强的审美能力，能够让人拥有审美眼光审视世界。然而受应试教育思想影响，长久以来，我国社会各界并不重视美术教育，美术教育的实效性也因而难以保障。素质教育的推广使得美术教育获得了来自社会各界的重视，为了发展美术教育，教育领域更是提出了基于核心素养培养的美术教学生活化思路。然而，在小学美术教学生活化过程中存在众多问题，美术教学生活化始终难以契合新课标的相关要求。

一、小学美术教学生活化过程中遭遇的问题

首先，形式较为单一，涵盖范围相对狭窄。由于小学美术教学的生活化教学思路在我国发展的时间并不很长，相关的教学经验相对较少，因而很多教育者的美术教学都是“套路教学”，教育者既没有考虑学生的实际需要，也没有结合实际情况拓展美术教学的意识，美术教学的生活化最终难以脱离美术课堂，难以与学生的日常生活联系，学生难以在生活之中感受美术的独特魅力，小学美术教学生活化的目的也因而难以实现。……