郑海容

【摘要】修订版《高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的概念，包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大学科核心素养。随着新课改的大力推行，核心素养对学生的重要性不言而喻。在新的学科目标要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到重要的作用。但是，我们要正视高中生英语素养差、英语学习兴趣不够浓厚、英语语言应用能力弱、文化意识不足等缺陷，采用有效的阅读教学策略和方法，全面提升高中学生的英语核心素养和能力。

【关键词】核心素养；阅读教学

众所周知，高中英语阅读不管是在高考中的比例，以及日后的交际，都起着举足轻重的作用。然而，受传统的阅读教學模式和方法影响，我国高中生的英语阅读能力普遍较弱。要从根本上解决这个问题，需要老师们转变观念，优化阅读教学，努力提升高中学生的英语核心素养。

一、英语阅读教学的现状

1.教学模式单一。传统的教学模式就是老师上课教，学生听课，课堂效率不高。在阅读教学时，许多教师把教学的重心放在词句的细节理解和语法的讲解上，忽略了对文章的语篇理解和把握，以及对相关信息和背景知识的讲解。这使得学生不清楚阅读材料的结构，从而就会影响对整篇文章理解的准确性。

2.缺乏文化品格和思维品质的培养。教师在阅读教学时主要集中于对文章的语言形式的讲解上，而对于相关的文化背景知识讲解经常一语带过，缺乏对学生文化意识的培养。……