王秀梅 李曙辉 陈艳 张琼 孟东峰

【摘要】针对中小学英语教学衔接问题加以分析，其问题突出表现在单词遗忘率高，学生缺乏语法意识等方面，并基于中小学英语教学衔接的方式进行分析，提出相关教学建议与教学方式，以期能够不断提升中小学英语衔接的效果，为学生带来全新的学习体验。

【关键词】中小学学生；英语教学衔接

中小学英语教学衔接对学生整体学习能力的提升能够产生重要影响，然而很多小学生在步入中学后，存在着难以适应中学英语教学内容，自身学习效果不佳等问题，需要基于上述问题加以分析。中小学英语教学衔接中需要基于学生的认知特点加以分析，为学生创设良好的学习环境，积极改善中小学英语教学中存在的问题，实现学生综合能力的提升。文章将基于中小学英语教学的实际内容加以分析，希望能够对相关教学研究活动带来一定的借鉴价值。

一、中小学英语教学衔接中存在的问题分析

现阶段中小学英语教学衔接中，普遍存在着学生单词遗忘率高，学生缺乏语法意识等方面问题。

1.学生单词遗忘率高。学生单词遗忘率高为现阶段小学英语教学中普遍存在的问题，中小学英语教学衔接中也需要重点解决这一问题。小学英语教学中学生需要基于学生的学习现状加以分析，小学生多存在着“死记硬背”的问题，学生能够在短时间内记住单词，却没有理解单词的内涵，一段时间以后，学生的单词遗忘率便相对较高。……