雷佳

【摘要】“听说领先、提高学生听说能力”，已经成为我国外语教学中的一个重要目标。在这方面我们需要进行更深入、系统的探究。本文旨在分析影响听说教学的因素及当前中学英语听说教学中存在的问题、产生原因及其解决办法，让英语课堂真正成为孩子们的乐园。

【关键词】英语教学；听力；口语；策略

引言

听说读写是英语学习的四种基本技能，是学生进行交流的重要形式，但从学生的实际反馈来看，英语听力口语水平普遍偏低，“聋哑”现象较为严重。如何让英语课堂真正炫动起来，值得我们每一位英语教师深思。

一、听说教学的重要性

听、说作为语言四项基本技能的前两项，是所有其他能力发展的基础，培养一定的听说能力是英语教学的最基本的要求。然而，在以往和目前的英语教学中，听、说却是四项技能的教学和运用中最弱的两项。据此，应对此引起高度的重视。

二、阻碍听说能力提高的诸多因素

1.影响听力理解的因素。（1）听力技能。“重读”“弱读”“连读”“语调”等技巧对听说理解具有举足轻重的作用。比如英语当中有很多单词重音不一样，它的词性及词义就不一样比如说 digest 这个单词重音在前的时候它的意思是文摘，摘要。重音在后的时候它的意思是消化，咀嚼。其它的一些单词在语句当中如果学生不能准确把握它们的弱读，连读，语调，将严重成为学生听力理解的一道屏障。（2）词汇。词汇缺乏不仅是阅读的主要障碍，同样也是听说的主要困难。……