邱建建

摘 要： 通过大力探索全员育人新模式，不断创新德育机制，逐步完善德育课程建设，在具有育才特色的“三全、四化、三过程”的全员育人理念的引领下，实现学生成才、教师成长和学校发展的和谐统一。搭建学校、家庭和社区密切配合协作的新平台，构建青少年素质教育的新模式，开创学校德育大格局。

关键词： 全员育人 贯彻德育 育人内涵

育人之道，首重育德。近年来，滕州育才中学高举“深入推进素质教育，积极履行社会责任”的大旗，不断创新德育机制，以“中国梦、民族魂、世界观”为育人之本，以“诚信教育、感动教育、公德教育、法制教育”为框架，广泛开展能在学生身上留下终身受益的美德并将内化为学生追求卓越、自强不息、勇于担当品质的“三观一德”教育活动，逐步完善德育课程建设，在具有育才特色的“三全、四化、三过程”的全员育人理念的引领下，实现学生成才、教师成长和学校发展的和谐统一。

一、构建“三全”体系，保障全员育人实效

“三全”，即强化学校全员、全过程、全方位德育意识，力促德育教育无死角。

1.健全全员育人管理网络。学校成立了以校长为组长、以全体行政干部和年级主任为成员的领导小组，导师队伍由行政领导和全体教职员工组成，其中行政领导分到各年级与级部干部结成分管小组。通过推行“四进”“五导”“六关注”工作机制（“四进”：导师走进班级、走进宿舍、走进家庭、走进学生心灵；“五导”：思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导；……