胡莉

摘 要： 本文针对艺术高职院校人才培养现状，提出“四能四会”技能人才培养标准。以需求为前提，以成才为目标，以学分为试点，以就业为导向，进行人才培养过程实施。从教改创新、实践检验、服务社会三个方面进行人才培养成效检验，并对“四能四会”技能人才培养模式进行延伸思考。

关键词： “四能四会” 技能型 人才培养模式

在职业教育跨越式发展的大背景下，我国艺术职业教育经历30余年不断进取取得显著成绩，正步入内涵建设的新阶段。由于办学历史相对较短，人才培养面临比较突出的共性问题，即注重专业教学，缺乏素质教育和职业教育，未能将学生知识教育、专业教育与素质教育、职业教育很好地融合，學生课程体系与社会需求衔接不足，教学模式单一，教学手段落后，导致学生“专而不专”，不能更全面地满足社会需求，制约高职艺术教育的发展。

“依托文化、围绕舞台、面向市场”是国内艺术高职院校普遍具有的办学定位与共识。笔者所在的重庆文化艺术职业学院紧紧围绕“有利于提高人才培养质量、有利于提升学校办学实力、有利于提升学校服务地方经济文化发展能力”的“三个有利于”办学宗旨，在人才培养模式上充分结合重庆地方文化事业和文化产业的发展需求，积极进行有益的探索与实践，努力培养具有文化实践力、艺术原创力、舞台表演力的基层文化工作者和演艺人才。

一、“四能四会”技能人才培养标准的提出