李琳娜

【摘要】当前中国教育教学，不仅注重提升学生的成绩，更注重提升学生的综合素养。为促进学生的全面发展，在英语教学中也更为注重培养学生的语言能力，而培养学生的语言运用能力则深受英语语言文学的影响。本文探索分析了学生语言能力的构成，指出英语语言文学对培养和提高学生语言能力发挥的重要作用，以促使教师更加重视英语语言文学的教学，充分发挥学生学习英语的积极主动性，全面提高学生的语言能力和应用能力。

【关键词】英语语言文学；语言能力；作用

学生的语言能力是指学生通过学习掌握并具备了一定的语言知识，并在此基础上形成用以表达内心情感或者与他人交流互动的语言能力。由此，现代英语教学中，教师应当充分认识到英语语言文学的重要性，并将其优势运用到培养和提高学生语言能力的教学中。

一、学生语言能力的构成

学生的语言能力包括语言基础知识、语言交际技巧、语言修辞艺术及语言使用过程中的禁忌等内容。接下来也主要从这几个方面介绍与分析。

1.语言基础知识。语言基础知识是学生形成一定语言运用能力的基础，其包括词法、句法两个基础内容。词法是运用词汇的方法，也是学生进行正确的语义交流的基础。句法是对词法的合理组合，也是学生进行含义交流的基础。

只有符合语言规范的语言交际，才能被语言交际双方互相理解。例如，“The red light has just turned green， and the blue sports car passes.”这句话的意思是红灯刚变绿灯，蓝色的跑车就驶过去。在这句话中的语法知识既有词法知识又有句法知识，其中turned涉及到分词的知识，从句法的角度分析，and连接前后两个分句，属于引导原因状语从句，通过这种方法分析，有助于理解句子含义，并且更好的学习英语知识。

2.不同语境下的语言交际技巧。在日常生活的语言交际中，学生具备一定语言基础知识的同时，还要掌握不同语言环境下的语言交际技巧。语言交际中即便是同一句话，不同的人也有着不同的表达方法，同一句话在不同的语言环境中，表达方式也不尽相同。通常语言能力较高的人，在实际应用中会采用一定的修辞手法，以确保说话更准确到位，往往他们也会采用一定的词汇增加语言的文采。语言交际中，是采用委婉的方式，还是使用直白的方式，这些都与语言环境紧密相连。语言能力的高低不同，导致形成口语语言和文学语言两种形式。

为保证实际交际中，灵活的运用口语语言与文学语言，学生在语言交际中必须掌握一定的技巧，提升自身语言能力，从而更好的理解和应用语言基础知识。

3.语言修辞能力。在实际交际中，根据学生使用语言的特征，语言交際主要分为语言交际与书面语交际两部分。在语言实际应用中，两种交际形式都需要学生具备和掌握一定的修辞艺术能力，能够灵活应用英语作为表达情感的媒介，清晰准确的表达自身的情感的同时，确保交际者理解自己所表达的意图，从而使英语语言交际达到理想的效果。

在语言交际中，以英语为媒介交流，学生使用修辞达到的交际效果，需要实现语言交际的准确性、可理解性、感染力，从而准确的表达说话者的思想，并被听话者所理解和被说话者的情绪感染。

4.不同文化背景下语言使用中的禁忌。语言在使用过程中受到语言背后文化语境的影响，每一种语言都承载着特定的文化信息。特别是英语，在不同的文化背景下，使用语言交际需注意一些禁忌，避免造成交际双方尴尬。例如在英语中“死亡”的表达方法禁忌直接表达，而是通过“to pass away”等这些较为委婉的方式来表达，这些禁忌委婉的表达方式也极大的促进英语语言词汇的丰富与发展。

二、英语语言文学在培养学生语言能力方面的作用

1.有助于拓宽知识面开阔眼界。在民族文化中，其中语言作为文化的缩影，是最为重要的一部分，语言的内容与表达包含了丰富的文化习俗，因而学习语言有助于学生更好的了解民族文化，扩大只是面。同时学习文化习俗有助于提升学生的分析和思考能力，最终全面提高学生的语言应用能力。

学习英语文学有助于学生学习和了解英语文化习俗，开阔眼界、拓展知识面，培养学习英语的兴趣，提升语言综合应用能力。

2.有助于培养学生的交际能力。当前评价学生英语交际能力的标准，是指是否能流利的运用英语表达，能否运用英语与他人交接聊天。由此，在教学中较为注重培养学生的口语表达能力，往往忽略了对语言理解能力的培养。

通常培养学生的语言表达能力是一种外在的形式，而英语语言文学则是从内提高语言表达的重要途径。

英语教学中普遍存在学生不重视英语语言文学课，学习兴趣不高的现象。因此，新课改革背景下，教师应引导学生认识到表达的重要性，并不断提高对语言的理解程度。教学中，针对不同阶段的学生采取不同的方式培养学生的语言能力。初级阶段，让理解语言结构，掌握语言所表达的信息与意思；中级阶段，通过自主分析，学生与学生、师生之间的探讨交流，明确语言要素，准确的分析文学作品的风格；高级阶段，主要是引导学生体会文学作品深厚的文化底蕴，提高文化素养。

开展英语语言文学教学，引导学生欣赏文学作品，培养学生的交际能力，促使学生语言能力的提高，但极为关键的一点是创新和改变传统教学方法，让学生从根本上认识到语言文学的重要性。

3.有助于培养学生的表达能力。在英语语言学习中，学生通过阅读英语文学作品增加词汇量，通过不同流派的文学作品，掌握语言表达风格，通过对语法和句法的理解，增强英语应用能力。在英语语言学习中，教师也应当为学生提供帮助，例如，在讲解“simple”（简单）这个单词时，词义相近的单词还有briefness、uncomplicated等，虽然这些单词意思相近，但是在用法方面却有很大的差别，因此教师在讲解中英结合特定的场景，通过对比讲解，帮助学生更好的理解和应用，促使学生扩大学生的词汇量，提高语言表达的准确性。

4.有助于提高学生的整体素养。英语语言文学涵盖多重价值，是从内在到外在培养学生语言实际运用能力的过程。由此，教师应当帮助学生充分理解文学作品，引导学生认真完成语言文学的理解和学习，逐渐提高学生的整体素养。

英语语言文学有助于提高学生的口语表达能力，教师在教学中创设相应的情境，为学生口语表达提供机会，增强学生的理解能力；第二，英语语言文学有助于培养和提升学生的写作能力，英语语言文学作品充分反映不同地区的地域文化，在教学中教师通过对词汇、语句的讲解，加深学生的印象，积累写作素材。同时，通过教师的剖析讲解，学生可结合自身的理解进行二次创作，不仅有助于培养学生的发散思维，而且提升他们的写作水平；第三，英语语言文学有助于培养学生的翻译能力，通过学习文学作品中的翻译技巧和方法，提高学生的语法、语序、句子构造方面的語言能力；第四，英语语言文学有助于培养学生的听力，教师可借助多媒体载体播放文学作品的影像资料，调动起学生的视觉与听觉神经，培养和提高学生的听力。例如在课堂中播放一些经典文学作品的影片，不仅让学生观察人物的神态情感，而且通过听语言对话调动学生的模仿欲望，最终增强听力与语言能力。第五，英语语言文学有助于培养学生的阅读能力，帮助学生积累英语知识，丰富语言系统。在精读中，教师引导学生寻找关键词语加深对文章的理解。

5.为学生学习提供范例。首先，在英语语言文学中，一些具体的范例可以作为学生英语语言交际的参考。例如，词法与句法的运用提供具体的参考；其次，英语语言文学为学生学习提供语言技巧，引导学生在不同语境中情感与思想的表达；最后，英语语言文学中的修辞方法也可以作为参考，帮助学生提高语言能力。在实际交际中，学生通过运用英语语言文学中的范例，进而达到增强和提高自己的语言感染力的目的。

总之，英语语言文学对培养学生语言能力发挥着重要的作用，在教学中教师应当重视，并选择合适的内容，强化建设学生的课外阅读教学，以促进提高学生的语言能力。

三、结论

综上可见，任何语言的产生都具备一定的文化背景，提高学生的语言能力，需要充分理解语言，引导学生在语言交际的基础上学习语言文学。本文主要分析了英语言文学对培养和提高学生语言能力发挥的重要作用，指出提高学生的语言能力和综合文化素养，应当从培养学生英语语言文学开始，以最终促进和全面提升学生英语能力。

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