徐茂红

【摘要】课文复述是培养学生英语语言运用能力的重要途径，是大英教学中的重要环节。该文介绍了复述的内涵、作用，重点探讨了几种常见的复述策略。

【关键词】课文复述；大英教学；复述策略

课文复述是连接阅读与口语的重要枢纽，是培养学生英语语言运用能力的重要途径。但有的学生把复述当成机械背诵，亦或复述时词不达意，抓不住重点，逻辑松散，语言组织能力差。而有的教师在实际教学中对学生复述能力的重要性认识不足，缺乏对复述法的指导和坚持训练的耐心，导致学生出现不喜欢复述，甚至害怕复述的现象。

著名学者桂诗春建议教师以多种方式培养学生的自我检知策略，鼓励学生用自己的语言对课文内容进行复述，以此检知自己的知识理解水平。Krashen指出人类习得语言最基本的途径就是对语言输入的理解，“可理解的语言输入”是语言习得的必要条件。复述式语言输入符合Krashen的语言输入假说，复述不失为一种最简单和最佳的可理解性语言输入，是提高学生听说能力的重要手段之一。课文复述在大英教学中起着非常重要的作用，如何培养学生的复述能力值得深思。

一、复述的内涵及作用

复述是一种综合的创造性思维训练，是连接语言输入和输出之间的桥梁，大致分为三个阶段：获取与理解信息、逻辑分析与组织、口头呈现。课文复述以课文为依据，促使学生认真阅读并熟悉课文，在掌握字、词、句型等英语基础知识的基础上，对文章的基本内容、篇章结构、写作思路、文体线索有一定认识，并用自己的语言流畅清晰地把已学的知识表达出来。……