陆寅飞

【摘要】新课改要求，学生需具备较强的英语习作能力，初中英语教师从帮助学生消除畏难心理着手，提升学生对英语习作的写作兴趣，并恰当地进行写作方法和技巧的指导，引导学生灵活运用英语知识，培养学生的英语习作能力，有效提升学生的英语综合能力。

【关键词】初中英语；习作能力；培养方法

前言

英语是一门语言类学科，也是实用性的交际工具，听、说、读、写是英语的基本四要素，而习作是听、说、读、写的综合表达方式，也是学好英语的重要因素之一。习作能力要求学生对英语具有较强的理解能力与掌控能力，同时还要求学生对其有独到的见解。学生在小学阶段已对英语有初步的了解，在初中阶段需要其正视学习英语。鉴于此，本文就初中生英语习作能力的培养方法进行系统论述。

一、提升学生的词汇量

词汇是构成英语文章的基本部分，因此词汇的累积与运用是培养学生习作能力的基础。英语教师在开展教学时，需注重对词汇进行充分拓展，有目地、有计划地加强学生词汇的积累与运用，英语词汇的特点就是，有较多的前缀词、后缀词以及派生词等，这些词汇加以变形，可以演变为同义词、近义词，也可以变化为反义词，并且一个词能派生出不同的词汇等。学生在记忆这些词汇师极易混淆，或者遗忘词汇，教师需帮助学生解决这些问题，使学生能有效记忆单词。

教师在教导学生记忆某一词汇时，可以引导学生记忆它的同义词与反义词，或者从一个的词派生成其他词。……