刘何胜 王涛

【摘要】本文从中学英语语法结构和词汇体系构成了中学英语语言学习的支点两个维度入手，论述了中学英语语法知识的习得和词汇积累的途径。通过构建中学生英语学习的支点以提高学生的综合语言运用能力和英语学科素养。

【关键词】英语学习；语法；词汇；支点

引言

依托建构主义的学习理论，针对我国中学生英语学习的积极性不高和学习效果不佳的现实，本文将从语法和词汇两个维度谈谈构建中学生英语学习支点的几点尝试，以期能为改善中学生的英语学习状态和提高他们的英语学习效率有一定的积极作用。

一、论题的背景

在我国社会生活的诸多方面均处于大变革的环境下，我们的高考改革也是风云激荡。从2016年起的最近2至3年，安徽省高考英语试题已回归全国卷然后再过渡到一年两考，试题结构在总体稳定的情况下又略有调整，英语学科虽然删除了“单项选择、任务型读写”，但是新增了“七选五，语法填空，短文改错”三种题型。总的来看：“七选五”更突显了学生对篇章结构和上下文逻辑关系把握的能力；语法填空和短文改错在倚重语篇的前提下着重考察学生对语法结构和词汇量的掌握情况。由于短文改错属于变革过程中过渡阶段的题型（教育部考试中心的文件表明在未来一年两考时短文改错将被读后续写所替代。）在此就不作过多的解释。

有一个问题需要澄清的是我们的日常英语教学的目的并不只是为了提高学生哪一种题型的解题能力或者是为考试拿高分，而是旨在提高学生的综合语言运用能力和英语学科素养。……