孙萌谣

【摘要】德国的双元制职业教育采用教考分离的体系，学校、企业和跨企业培训中心承担教学工作，德国工商业（IHK）或手工业行业协会（HWK）负责组织考试，并颁发职业资格证书。德国职业资格考试的重点为过程考核，其考核方式与评分标准与中国的职业资格考试有较大差异，过程化考核更倾向于对学生多方面能力的考察，对我国职业教育资格考试体系改革有很大的借鉴意义。

【关键词】德国；双元制；职业教育；德国工商业行业协会；职业资格

近十几年来，越来越多的中国职业学校和企业将目光投向了德国的双元制职业教育，与各类中外机构合作，在这片广阔的土地上播撒中国职业教育新希望的种子。然而，德国双元制并非一蹴而成的体制，这种“外来货”是否能真正的在中国的土壤开花值得商榷。

德国人用各种条条框框的法律文件为双元制奠定了坚实的基础。由职业学校承担理论教学，企业承担技能训练。职业学校并不能单独为学徒颁发职业准入资格，学徒向企业申请培训岗位，经过面试与企业签订职业教育合同。企业投入大量的资金支持，期待学徒毕业后能为企业做出贡献，因此职业资格的考核非常严格。职业教育法为职业教育奠定了坚实的法律基础，由各州的文化部负责制定框架大纲，各职业学校参考框架大纲制定教学计划。联邦教育研究部根据职业教育法（BBiG）制定职业教育培训条例，培训条例内容包括培训内的时间划分及模块划分，企业根据培训条例进行模块教学，提供书面证明用于行业协会审核学徒所接受的培训内容。……