赵亚平

[摘 要]“写观察日记”是小学语文的习作内容，培养学生“认真观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”，在丰富学生生活内容和情感经历的同时逐步提高文字表达能力。本文以观察蜗牛为例研究了指导学生写好观察日记的策略。

[关键词]小学语文；观察日记；教学策略

小学生学生好奇心重，对于身边的事物都有比较浓厚的观察兴趣，作为小学语文教师，我们要以此为契机，引导学生做生活中的有心人，学习边观察边思考，在勤于练笔的同时，为他们的作文打下良好的基础，以下以观察蜗牛为例浅谈如何指导学生写好观察日记。

一、教学目标

1.激发学生观察蜗牛的兴趣，通过观察它们的活动，初步了解观察日记的写法。

2.能用上合适的动词写清蜗牛的活动过程，尝试写出自己的想法。

3.根据要求尝试伙伴互评，在与他人分享作文的同时，吸取他人的优点，修改自己的习作。

二、教学过程

1.通过视频显示蜗牛的身体构造以及爬行过程，激发学生的观察兴趣以及已有的对蜗牛的知识和了解。然后要求学生把小蜗牛刚才的一举一动写到习作纸上，写完了再来交流。

2.初写片段，尝试写清动作。学生自主写片段（约8分钟），教师巡回指导后现场写下水文。

3.展示交流，描写准确有序。随机选择两个习作片段，引导学生根据提示进行评价。

4.再让学生评价教师写的下水文，随机发现一些有意思的词语并画线，并说说读后感受，体会为什么这样描写把蜗牛的动作。……