赖雅静

摘要：本文针对目前师范院校钢琴教学中普遍存在的问题进行了细致的分析，并在师范院校的钢琴教学中应如何正本清源、辩误纠偏的要点上提出了新的见解。论述中以鲜明的观点指出：突出钢琴教学的理论性和教学内容的师范性以及综合性是师范院校钢琴教学改革的切入点。

关键词：师范院校；钢琴教学；理论性；师范性；综合性

师范院校的音乐教育，其对象是未来的音乐教育工作者，也就是最基层的音乐启蒙教育者。

而师范院校的钢琴教学，则是师范院校音乐教育专业中的一门必修课，它与音乐专业院校在教学内容和要求等各方面，是有程度和目的上的很大不同的。音乐院校钢琴专业教育的教育目标是培养具有高超的钢琴演奏技巧，能够独立完成高水平的钢琴独奏会的钢琴专业人才。师范院校的钢琴教学与音乐院校钢琴专业教育，两者的教学目的往往容易被忽略、被混淆，以致师范院校常错误地以专业院校的标准来替代师范院校钢琴教育的标准。这主要表现在：以培养多少高精尖人才 ，学生在考试中曲目的深浅，比赛中获奖的比率来作为衡量教学水平的标准。从而导致了在教学中，片面注重学生弹奏水平的难、大、深，忽略了基本应用技能的训练，甚至出现盲目拔高的偏误现象。笔者认为，这种现象对师范院校的音乐教育专业学生的职业教学是非常不利的，乃至影响到整个国家的音乐基础教育。……