钟九生

《月相变化》这课总是让学生觉得晦涩难懂，只能死记硬背以应付考试。随着对STEM课程的接触，就想试试让孩子自己做个指南球来解码月相。这种跨知识领域、跨学科的思维碰撞活动不是正好激发学生的自主探索精神，去攻克《月相》吗！

本活动采用做个指南球这样一个中间任务来驱动，引导学生从任务信息中解构要点、分析出技术要领，再借着成功的喜悦，通过玩指南球来理解月相变化。激活学生知识和技术融合点，让学生的科学思维呈阶梯性成长。

一、我们一起来做个指南球

（一）解构基础材料，聚焦任务方向

活动往往是从材料引出的。本活动中运用有结构的材料引导学生聚焦探究任务、唤起活动兴趣、点燃学生思维，为学生解构任务信息奠定基础。材料如下。

[教师自备材料 一定数量完成的黑白指南球，橡皮泥，太空泥，餐巾纸，记号笔 每组基础材料 直径约1.4cm圆饼形强磁铁一个，9克黑白对半蜡丸壳一个，直径5cm创意透明塑料球一个。 每组备选材料 太空泥一包，记号笔一支，水，指南针，画有圆圈、并标有四面八方方位的月相记录纸，内直径35厘米圆孔、外直径约85厘米厚5mm环形雪弗板一块。 ]

本活动由教师创设情境演示指南球引入。在激发学生尝试兴趣的同时，提出任务：做一个同样的白半球指南，黑半球指北的指南球。

（二）解构任务信息，分解任务要点

明确了我们要做什么。我们需要对任务信息进行解构，把总的任务目标分解成一个个小目标。……