杨鑫

[摘 要]随着教育的发展，初中教育也越来越受到重视。数学是初中阶段教育的重点科目之一。小学数学学习内容较为简单，学生突然面对初中数学的强大压力和繁杂的内容，难免会出现数学学习成绩方面的分化。初中学校里，每个班都有学困生，面对这种现象，本文对初中数学教学中转化学困生的策略进行浅析。

[关键词]初中数学；学困生；教学方式

学困生存在于每所学校的每个阶段的教育当中，初中数学中的学困生现象尤其显著，学困生的存在会影响整个班级的数学学习氛围，也对学困生自身发展非常不利，为改变这种现状，将学困生转化为数学优秀的学生的任务非常繁重，本文针对如何转化初中数学中的学困生问题提出几点建议。

一、学困生的概念

学困生是指学习成绩暂时落后的学生。一般也指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必需经过有针对性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。在我国初中教育学校里，任何一个班里都普遍存有学困生，学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。学困生的表现为学习成绩不理想，自律能力较差，同时，学困生喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁。在数学方面的表现为：对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。

二、形成初中数学学困生的原……