廖戎戎

摘 要：翻转课堂是一种以信息技术为依托的新型教学模式，为地方本科院校向应用型高校转型提供了新思路。以《工程财务管理》作为实践课程，从课前、课中、课后三个环节设计了翻转课堂教学模式，并对该模式的实践效果和应注意的问题进行了分析，以期对地方本科院校课程教学改革提供参考。

关键词：翻转课堂；工程财务管理；教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.067

随着互联网技术的进一步发展，社会各领域都发生了翻天覆地的变化，教育信息化也愈加受到重视。一些地方本科高校为了适应经济社会发展的需要，纷纷开始向应用型大学转型。但是，如何进行课堂教学改革成为了向应用型大学转型的关键所在。翻转课堂是一种以学生为中心、多种教学方式综合运用的新型教育模式，为地方本科院校向应用型大学转型带来了新的思路。

1 翻转课堂模式概述

翻转课堂是一种以信息技术为依托，通过让学生在课前观看教学视频完成知识学习，课堂上协作、交流实现知识内化，课后进行知识的反馈和补救的新型教学模式。

翻转课堂教学模式有着不同于传统教学模式的特点。第一，师生角色发生了变化。传统课堂教学中教师是主体，学生是被动学习者，翻转课堂中学生是自主学习者，通过讨论、交流的学习方式来实现知识内化，教师在课堂上不再进行知识传授，而是负责提供学习资源、课堂活动组织及学习指导。第二，教学资源发生了变化。……