吴丹

摘 要：在“双一流”的建设背景下，高职院校内老师们的学术信念会直接影响到学生们未来的发展状况，同时其还具有极为重要的导向效用。所以，在高职院校当中，其内部老师们的学术信念的提升已经成为高职院校强化自身教学水平的一项重要环节。主要就“双一流”建设背景下高职教师学术信念的培养方法和培养途径进行论述，通过对其所存在的问题进行更为深入的研究，制定出更为适宜的学术信念培养方案，规范整体教学课堂，改良并优化其实际的教学流程，最大限度的提升高职院校整体的教学水平，为学生们日后的发展作铺垫。

关键词：高职院校；双一流；学术信念；培养方法

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.066

0 引言

近些年来，我国已经开始将重心放置在高职人才培养的层面上，对此，我国政府对其予以经济等方面的支持，开放社会环境，给我国高职院校的学生们搭创了一个更为广阔的平台。高职教育是我国大学教育的核心部分，其更是我国培养优秀才俊的重要组成部分。所以，目前社会各界对于高职院校老师们的学术水平要求愈发的严格起来。在双一流的建设背景下，老师们的学术信念会直接影响到其实际的教学水平以及教学流程，想要培養高质量的青年人才，就需要深入的对其培养途径进行探究，为我国高职院校的发展提供经验，供以借鉴。

1 “双一流”建设背景下高职院校教师学术信念培养存在的问题……