童淑斌

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0268-02

说起作文教学，好多老师都感到头疼，特别是新老师更是无所适从，不知如何指导。同样许多学生一提到写作文，也不知如何下笔，要么觉得没什么可写，要么有话不会说，作文训练时，或是咬笔杆，或是抓耳挠腮，真可谓“苦不堪言”，即使费了九牛二虎之力，写出的作文不是内容不具体，就是空洞无物。那么，凭什么让学生爱上作文呢？我认为从学生的积累、选材、立意这三方面进行突破指导。

1.积累要丰富

要想写好作文，不仅要留心观察，动脑分析，而且还要善于积累。有人说，聪明在于学习，天才在于积累，这话很有道理。积累是学习和写作的基本功，没有积累，谈不上对客观事物的深人研究，没有积累，写作也就成了“无米之炊”。所谓“积累”，一是生活的积累，一是语言的积累。生活积累厚实，作文就有素材，语言积累丰富，才能文思泉涌，下笔如有神。目前，许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的原因是积累的欠缺，导致动笔时“无米下锅”。“觉得没什么可写”是缺乏生活的积累，“有话说不出”是缺乏语言的积累。因此，要想让学生写出好作文来，首先要从抓学生积累开始。

1.1 素材的积累

生活是写作的源泉，解决素材积累的最好方法就是像大作家鲁迅、丁玲一样随时随地进行观察，做好记录。教学中，我们可以让学生观察自己比较熟悉的事物，比如：学校里都种了哪些花草树木，你最喜欢哪一种？……