汤华炎

中图分类号：G637.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0205-01

2014年9月4日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。浙江、上海已经率先进行高考改革探索，湖南省也将在2018年秋季正式启动新一届新生的高考综合改革。在改革的形势下如何引领学生尽快确立个人发展方向、带领学生探究社会职业类型、科学构建高中三年的学业规划，成为当下高中发展的重要形势与紧迫任务。

1.进行职业生涯规划教育的必要性

在高中阶段开展职业生涯规划教育，有利于高中学生探索自我发展的兴趣并发现自己的优势特长，确立将来的职业方向，大致选定适合自己的主专业，成为学生高中学习的动力源。通过职业生涯规划教育，学生在高中阶段就能以这个专业为中心，通过职业体验、社团活动、综合实践等来培养自己各方面的能力从而实现高中所学知识和大学所需能力有机的结合。

同时，依托研究性学习在高中开展职业生涯规划教育，在理论层面有利于探讨以研究性学习方式推进高中职业生涯规划指导的实施策略和操作体系。在实践层面，对于学生增强自我认能力，尝试探索可能的发展型态以做出抉择、规划与准备有好处；也有利于学生树立明确的学习目标，由被动学习变为主动学习，由盲目发展变为目标发展；另外，研究性学习这一课题研究式的学习方式，有利于研究性学习课程进一步贴近生活、应对实际，加强学生与社会的主动理性联系，有利于学校顺应社会发展及学生个体发展的需要，进一步促进特色化、多元化发展。……