王志国

摘要：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。读书能够丰富一个人的知识素养，启迪智慧，开阔视野，受到情感熏陶，也会使人享受到审美的乐趣。如何培养学生养成课外阅读习惯，成了我们语文教师共同深思的问题。为了解决这一问题，我校参加了《培养课外阅读习惯，提升文化素质品位》课题研究，教师们积极研究，制定方案，认真落实，收到了意想不到的效果。

关键词：课外阅读；制定方案；选择材料；活动措施；调查反馈；成果展示

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0128-01

古人云：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”读书的好处，古人清楚，今人更是明白。但我校由于长期以来属于企业办学，许多学生家长在外埠工作，缺乏对学生的教育引导，更谈不上指导读书了。因此，学生不爱读书、不读书的情况尤为严重。如何让学生感悟读书的意义，真正了解读书的重要性，使学生学会精读、略读和浏览，如何培养学生养成良好的读书习惯，成了我们语文教师共同深思的问题。为了解决这一问题，我校参加了《培养课外阅读习惯，提升文化素质品位》课题研究，教师们积极研究，制定方案，认真落实，收到了意想不到的效果。

1.认真研究.制定方案

根据我校的具体情况，我们首先在教师队伍上做文章。利用学校语文组教研的时间，组织老师们学习《新课标》、学习新教学理念、了解阅读教学的新动态，宣传阅读教学的意义，激发起老师对阅读教学的重视，使他们能满怀激情地投入到阅读教学中来，使其真正成为阅读教学的引领者。……