陈玉璋

摘要：初中语文教学中阅读能力的培养是重要的教学目标，我国现今的初中语文教学还存在很多弊端。在传统教学模式的影响下，语文阅读教学呈现出一种低效率状态，教学质量低下，使学生得不到更好的发展。此时，新课程标准的出现，打破了这一困境，提出了个性化阅读，为传统的阅读方式注入了生机，有利于学生的阅读和学习。本文重点介绍了初中语文个性化阅读教学的开展。

关键词：初中语文；个性化阅读；构建与运用；策略

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0095-01

1.创造个性化阅读环境，实施个性化阅读

阅读是一种个性化的行为，因此阅读教学应该充分体现学生的个性行为。阅读对每位学生的重要性不言而喻，对提高儿童文化素质的重要性具有重要的价值。不同的学生在阅读中形成的思想也不一样，可以说不同的学生形成的思想也具有个性的特色。为此，在阅读时，语文老师应尊重学生的阅读，鼓励学生进行个性化阅读。如创建个性化阅读环境，加强学生的个性化阅读技能，使学生的自我阅读能力不断提高。例如，让孩子们自主选择一些自己最喜欢看的书籍，让他们谈谈自己选择这些书籍的原因，谈谈自己独特的感受等等。也可以建立阅读广角，共同筹集书籍，鼓励孩子多读书，让孩子自主读书，让孩子们主动参与学习。这样才能充分刺激孩子的学习兴趣，才能提高孩子的阅读能力。

2.让学生做读书的主人是形成独立阅读能力的先决条件