卞婷婷

摘要：《语文课程标准》强调学生阅读量的积累，低年级要求课外阅读总量不少于5万字，还要求培养学生阅读的兴趣。我们要对课外阅读教学重新认识，积极进行课外阅读及其教学的探索，让我们一起陪伴孩子共同悦读。在共读中激发阅读兴趣，在活动中培养阅读能力，在课堂中习得阅读方法，在评价中展示阅读成果，营造良好的阅读氛围，在陪伴中开启，在陪伴中引领，在陪伴中浸染。

关键词：共读；活动；课堂；评价

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0084-01

《语文课程标准》强调学生阅读量的积累，低年级要求课外阅读总量不少于5万字，还要求培养学生阅读的兴趣。阅读、课外阅读及其教学，不再仅仅是小学语文教学内容的一部分，也不仅仅是创建阅读特色的具体途径，而是民族永续发展赋予我们的历史责任，是时代的呼唤。因此，我们要对课外阅读教学重新认识，积极进行课外阅读及其教学的探索，让我们一起陪伴孩子共同悦读。

1.在共读中激发阅读兴趣

低年级的小朋友，老师先读给孩子们听，当有了一定阅读能力，能够借助拼音阅读的时候，教师及时放手，让学生感到可以像大人一样进行阅读了，这样学生就会有成就感，从而培养学生的阅读兴趣。帮助学生确定每天阅读的时间和页数，还可以指定粗读、精读的内容。制定简单的个人读书计划，每天读10-20页，或者直接按目录来制定计划。倡导家长们和孩子们一起开展亲子阅读。每周一次的阅读社团，同学们围坐在一起交流一周的读书收获，老师范读、师生对读、生生对读等方式和学生一起阅读。……