高瑞丰

中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0080-01

1.当前农村中小学心理健康教育的现状

1.1 对心理健康教育的重视程度不够

农村中小学之所以游离于学校心理健康教育的热潮之外，主要缘于一些传统的教育观念和模糊甚至是错误的认识。主要表现为：“应试教育”的观念根深蒂固，认为心理健康教育是“多此一举”；“教师中心”的观念，压抑着学生个性的张扬；不能认识到心理健康教育的重要性，在心理健康教育上雷声大、雨点小。在教师的观念中，心理健康教育只是学校领导、班主任、德育工作者或心理辅导员的事。与自己的教育教学无关，可做可不做；即使搞心理健康教育精力也有限。仅仅解决少部分学生身上发生的心理问题。

1.2 师资力量严重薄弱

没有专业的心理健康教师。农村中小学心理健康教育的从教人员绝大多数是由非专业人员兼任，来源十分复杂，而且很不稳定。这些农村教师虽有一定的教育心理基础知识，但也是多年以前上师范院校时学的一点心理学，与当前的农村教育状况不能接轨，因此很难适应心理健康教育的教学工作。这些人的共同点是缺乏系统的专业培训，没有持证上岗。心理健康教育是一项专业性很强的工作，从教人员必须具备相关的专业知识和技能。

1.3 心理咨询室成摆设

大多数学校都有心理咨询室，一间房子，外面挂一心理咨询室牌子，里面摆几件简单心理咨询的设施，心理咨询室制度上墙，就成了学校的心理咨询室。……