田占霞

摘要：随着网络技术的深入发展和媒体技术的日渐普及，以移动技术、社会网络、云计算技术等为代表的新兴媒体技术开始在高等教育和基础教育中得到应用，并得到研究者的高度关注。尽管媒体技术对基础教育和高等教育的教与学模式有所改善，其在学前教育中尚未得到充分的应用。学前教育作为个体教育体系中的初级阶段，对儿童学习兴趣的培养和能力的形成具有重要的影响，通过对幼儿教育信息技术化研究的整理发现，关于幼儿教育信息技术化主要集中于研究信息技术与幼儿教育整合的理念、信息技术应用在幼儿教育教学活动、幼儿教育软件的开发等方面。同时，研究者的研究领域和深度仍需拓宽加强。信息化技术对幼儿的发展具有重大的意义，但是不能盲目夸大应用，要比较、谨慎的实践。

关键词：多媒体；幼儿教育；有效性

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0017-01

1.信息技术与幼儿教育发展的现状

1.1 信息技术与幼儿教育的整合理念

信息技术应用与初等教育、高等教育的形式早在21世纪初期就已得到广发的普及，而且形式种类也越来越多。而信息技术应用于幼儿教育的呼吁虽在21世纪初期出现，但是并没有得到更多学者和教师的支持，直到近几年有关信息技术与幼儿教育的会议的相继召开，大家对于这一领域的研究才掀起了更高的热潮。从本质上看，信息技术与幼儿教育整合的目的是为了实现教育效果的最优化。……