李莉

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学生作文提出了“要表达自己的真实情感，要说真话、实话、心里话”的要求，对于作文评价也特别提出了“要关注学生是否写出了自己的真实情感”的要求。因此，学生写作文时要关注内容的“真”，能够写出真生活、真语言、真感情，这是教师需要努力的方向。

一、写出学生的“真”生活

学生在写文章的时候常出现一个问题，那就是文章写得干干巴巴，空洞无物。这与学生对于自己身边的“真”生活缺乏一定的观察与体验有关。对于小学生来说，要想写出好文章，就需要储备一些与文章相关的感性材料，这些感性材料很多是他们在生活实际中储备到记忆中的。所以，教师在教学中要多引导学生用心体验身边的“真”生活，让学生真正体会到文章的真实性，这也是初学写作获得成功的前提和保证。教师要有意识地制造各种机会，让学生深入到大自然和生活实际中去，仔细观察、认真倾听、用心体悟，这样学生就能从中品味到生活的各种滋味，学会从整体上认识人和事，逐步了解生活的内涵，进而提高认识世界的能力。

事实上，不少教师因写作教学繁琐、费力，而不愿在这些方面做出努力，一味地寻求写作捷径，制约了学生写作能力的提升。所以，“真”生活的磨练是不可避免的。学生只有深入到自然世界中，才能品味自然蕴藏的草木之情；只有亲身经历身边的琐事，学生才会体会到生活的不易；只有观察过、经历过、思考过，学生才会产生“真实”的感受，写起文章来才会有话可说。……