李彩霞

学法指导是素质教育中的一项重要任务。在小学数学教学中，教师既要调动学生的主观因素，也要充分发挥教师“教”与“导”的客观因素。对于小学生来讲，教师的作用至关重要，教师不仅要教给学生各种知识，还要指导学生掌握正确的学习方法。本文从以下八个方面阐述了如何使学法指导更有成效。

一、转变观念

在传统的应试教育中，存在着不利于学生身心发展和能力培养的现象，即重视知识传授，轻视学法指导，重视书本知识的掌握，轻视能力培养，重视课堂，轻视课外活动的指导。这些问题制约教师对学生学习方法的指导。教师要树立素质教育的新思想，充分认识到学生达到“会学”新境界的重要意义。

二、了解学生

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”学法指导也是如此。教师只有对教育对象了如指掌，才能做到因材施教、指导得法。教师要对学生的学习目的、态度、习惯、基础以及兴趣、要求、心理特点做必要的了解，根据学生的实际情况制订教学计划和学法指导的基本原则，以便有的放矢地进行学法指导。

三、善于引导

教师在教学中不仅要研究传授知识的方法，更要探索适合学生智能发展的方法，要善于引导学生形成正确的学习目的和良好的学习态度，引导学生具备良好的学习动力，包括学习需要、动机、兴趣、情绪、毅力等非智力因素的培养；要善于引导学生优化学习过程，根据不同年龄特征，教给学生预习、听讲、复习、作业、考试、课外活动的方法；……