郑 力，张 冉

（北京大学教育学院，北京100871）

一、引言

在当前社会中，校园性骚扰已经越来越成为一个普遍存在的问题。在美国，许多研究在调查后发现，有30%-50%的大学生曾在校园中遭受过性骚扰；[1-5]在南非，研究者在调查后发现，所有性骚扰形式都不同程度地存在于大学校园中；[6-7]类似的情况还发生在日本，一项调查了5所大学的研究显示，有10%-25%的受访者曾遭受过性骚扰；[8]除此之外，英国、澳大利亚等国家较为普遍的校园性骚扰现象也引起了研究者的注意[9-12]。在当前的中国，校园性骚扰同样是一个不容忽视的问题。在一项针对辽宁省大学生的调查中，研究者发现，有38.5%的大学生曾遭受过不同形式的性骚扰，其中男生占35.7%，女生占41.7%。[13]一项针对上海大学生言语性骚扰的研究显示，有28.48%的大学生有遭受言语性骚扰的经历，且女生遭受言语性骚扰的比例（33.93%）明显高于男生（20.00%）。[14]另外，广州性别教育中心和北京义派律师事务所于2017年7月发布的《中国大学在校和毕业生遭遇性骚扰状况调查》发现，有69.3%的受访者经历过不同程度的性骚扰。[15]需要说明的是，由于广州性别教育中心和北京义派律师事务所在调查中将性别骚扰（gender harassment）、不受欢迎的性企图（unwanted sexual attention）和性强迫（sexual coercion）都纳入性骚扰的范畴，因此《中国大学在校和毕业生遭遇性骚扰状况调查》所报告的遭受过性骚扰的受访者比例高于以往研究结果中这一群体的比例。

许多研究都显示，校园性骚扰可能会对受害者产生严重的负面影响。有研究者发现，在排除了性侵害、尾随、约会暴力等的作用后，校园性骚扰与可能产生的负面影响（创伤后应激障碍、校园安全问题和组织背叛）之间仍具有显著的联系。……