隋晓政

新一轮课程改革，既是一场教育观念、人才培养模式的变革，又是一场由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革，更是我国基础教育领域里的一场深刻革命。

新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性地学习。因此，选择正确的教学方法，创建符合新课程理念的新课堂是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。

通过几年来对新课程教学方法的探索，我尝试采用案例教学，收到了较好的教学效果，提高了思想政治课的亲和力。

一、案例教学的内涵

案例教学是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学。案例教学中的“案例”并非专指法律上的“案例”，而是泛指适宜政治课堂教学的实例、事例、情境等。案例教学主要是以案例情境为载体，为学生参与教学过程提供思考、活动的空间，最大限度的调动学生参与教学的积极性，进而达到内化知识、培养能力、铸炼人格的目的。

案例教学本质上是一种归纳启发式的教学方法，同时也是一种特殊的教学方法，即在教师的指导下，根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。它强调以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，对现实问题或某一特定事实进行交互式探索的教学，案例教学既能拓展师生的思路，又能引发学生对相应知识的思考和理解，并能通过对案例的评析与思考，把启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的方式引进课堂教学。……