刘峰民

【摘 要】为人师者，想要在学生心中树起高大的形象，重在观念的转变，变则新，新则立。因而，我们必须改变课程执行者观念，构建课程创造者思想；必须改掉再现型，体现研究者风格；否定灌输式行为，肯定互动式成果。方显师者之卓越。

【关键词】互动式教学；教师角色；转换

通过参加近期的国培学习，和各位领导、同仁共同探讨，收获颇多。让我能够从教师更专业的角度去进行教师角色和教学行为的转换。

教师角色的转换，应包括如下几个方面：

一、改变课程执行者观念，构建课程创造者思想

传统教学方式中，教师只是用教材教，照本宣科，成为教材的执行者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念。同時，确立了国家课程，地方课程和本校课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师在课程改革中发挥主体作用。教师不能只成为实施的执行者，而更应成为课程的建设者、开发者、和创造者。为此，教师要形成强烈的的课程意识与参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次，地方层次，学校层次，课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的相互关系；教师要提高和增强课程创造能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发、创造的能力。新课程越来越需要教师具有开发本土、本校化课程的能力；……