刘洁

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我们身处北川羌族自治县利用地区优势，我们可以挖掘本地的自然、民族、历史、文化等本土教育资源，使幼儿的教育活动进一步贴近生活、贴近大自然。

【关键词】美术教育 本土特色资源

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0249-01

以往的幼儿美术教育教学，在内容上重视幼儿美术技能的传授，忽视了本地区特色美术的传承，在教学模式上注重绘画方式的传授与讲解，忽视了我们特有的本土文化、民俗文化、实际生活的关系。在幼儿园美术教育中，我们应立足于孩子们所能看到的，所能接触到的事物进行美术创作，重视本民族的美术资源开发与利用，将我们羌民族的美术资源合理地在美术活动中充分体现，将会是美术教育的一个重要任务。北川羌族自治县本土美术资源丰富，地域特色鲜明，如何选择合适的美术资源进行开发，显得尤为重要。

一、利用本土羌族环境创设适宜环境支持幼儿的美术创作

家乡是每个人生生命成长的根！而我们的学生正是一群3-6岁的孩子，在这个年龄阶段的他们-爱玩是他们的天性，他们对一切身边许多的事物都具有较强的好奇心，常常会被新鲜的事物吸引注意力。将美术创作与生活的环境进行有机相结合，不仅可以帮助孩子了解生活的环境的与众不同，也可以孩子们在艺术创作中发现身边的美，热爱家乡，热爱祖国。……