周春婷

【摘要】早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，它的目的在于帮助幼儿认识图书和文字，培养对图书的兴趣，掌握一定的阅读技能等。幼儿期是语言发展的最佳期，抓好这个时期的早期阅读有助于幼儿口头语言向书面语言地顺利过渡。教师在此过程中的引领指导作用就显得尤为重要。

【关键词】早期阅读 指导作用

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0210-01

早期阅读不同于完全意义上的阅读，充其量只是一种前期阅读准备和前期书写准备。它是由特殊的读者运用特殊的阅读技能对特殊的阅读材料进行加工、理解的过程。在这一过程当中，教师起着至关重要的作用，精心、正确的指导和选材对幼儿的早期阅读发展有着密切的联系。

一、教师在早期阅读中的作用之一——选择教材、选择时空

1.材料的选择

在早期阅读活动中，教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由的选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。

在为幼儿提供阅读材料时应注意三点：（1）图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。（2）与幼儿生活有关，图画内容简单具体有趣，能让幼儿有兴趣看下去，并让幼儿有发挥创造力和想象力的机会。（3）文字正确优美、朗朗上口，句型短而重复。4、最好在看的同时能让幼儿自己动手操作。……