孙金燕

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0190-01

人们在运用语言交流思想、传递信息的过程中，语音显示出最重要的作用。就英语语言而言，初学者都须从语音入门，无论默读还是朗读，都和语音关系密切。在学校不少英语成绩不佳的学生往往因发不准四十八个音标，拼读音标时遇到自己不能自行解决的困难时而导致失去学好英语的信心。其实预防这一问题并不难，只要教师能计划好，集中一段时间学习和练习，学生们就可拥有一把打开英语王国大门的钥匙，无师自通。在十多年的初中英语教学和两轮的高中教学实践中我感受颇深，学生英语学不好，多半和不会读有很大的关系，因此我认为音标集中教学对初高中的英语学习有极大好处。怎么学呢？

首先，抓住有利时机，可起到事半功倍的作用，为学生以后更好地学习英语起个良好的开端。初学英语者好奇心强，兴趣浓厚，急于求成心切，干劲足。这时，教师应利用这一接受信息量大的时机，因势利导，能收到双倍效果。当前，在我省广大地区已经进行小学英语课教学，但音标教学安排在初一年级，主要是通过语言对话、词汇积累，从而归纳常见字母、字母组合发音规律来学习音标。这样以来，音标学习持续时间长，教师要集中精力进行对话教学，音标则是在间歇过程中渐渐学会的。相当一部分学生在这较长的时间中因没有早日拥有拼读单词的能力而感觉出学英语的困难，呈现出不积极的学习状态。……