施瑾

【摘要】本文以体验式教学法结合项目驱动，根据不同层次学生、不同教学内容、不同教学方法，将理论与实践紧密联系。基于课改理念及教学内容改革的阐述，证明此次改革体现课程的实践性，通过改革激发学生学习意识，培养自主能力，增强实践、创新能力，同时激活课堂气氛，提高教学效果。

【关键词】体验式教学 项目驱动教学

【中图分类号】TU986-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0180-02

客户开发与维护课程是本着“做中学、学中做”的教学理念，结合多元化教学模式，改革目标紧紧围绕着能力培养和人格培育两个方面具体展开，利用课堂学做一体并结合第二课堂的真实案例，学生在项目驱动下，要求学生实地体验，并交互式培养、锻炼，在反复操作中巩固。

一、课程改革理念

课程改革更注重学生经验的积累，加强学科间的渗透，从被动学习转化为主动体验，基于工作过程、行动导向的教学内容设计，形成“教、学、做”一体化。学生为主题，导师和职业精神为核心思想，从兴趣的培养和形成为出发点，培养职业思维习惯及专业技能，逐步形成管理能力和创新能力，从而提升自身素养，为在行业中的发展奠定坚实的基础。尽管能力培养是高技能人才的关键但具有良好人格是学生成长成才、全面发展的重要基础，也是学生适应社会需求、获得较好发展的重要前提，满足社会发展需要，满足个性发展需要，满足职业发展需要根据学生差异、教学内容差异、个性发展需要，将教学环节按照不同的差异状况，分层实施体验式教学，达到因材施教的效果，通过创造实际项目，实现项目驱动与体验分层教学一体化，增强知识的感知性、可理解性和可接受性。……