唐荣就

【摘要】新课程改革步伐的不断加快，对小学数学课堂整体教学水平提出了更高的要求。在此形势影响下，为了加强对学生数学逻辑思维的有效培养，不断提高学生的学习自信心，需要结合当前小学数学课堂提问教学的实际发展状况，制定出切实有效的教学策略，优化传统的提问方式，实现高效数学课堂构建，促进学生的全面发展。

【关键词】小学数学课堂 提问方式 教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0168-01

一、当前小学數学课堂提问教学现状分析

在小学数学课堂教学计划实施的过程中，为了提高整体的教学质量，需要注重教学模式运用过程中提问教学方式的合理利用，促使师生间可以进行平等地交流，及时地处理各种数学问题。结合现阶段小学数学课堂提问教学的实际发展概况，可知其中依然存在着一定的问题，影响着教学计划的深入推进，对学生的学习自信心液造成了一定的影响。具体表现在：1.提问教学中学生缺乏主动回答问题的意识，影响着课堂教学效果，致使相关的数学工作在规定的时间内难以顺利地完成；2.部分小学数学老师对课堂提问教学缺乏足够的认识，实际教学中忽略了提问教学环节的设置，致使某些学生在长期的学习过程中丧失了数学学习兴趣，数学课堂教学中难以集中注意力；3.由于学生之间在数学方面存在这一定的差异性，致使老师提问的问题难以得到有效地解决，影响学生学习自信心的同时对后续教学计划的开展造成了影响。……