易京梅

【摘要】随着我国社会经济的不断发展以及学前教育改革的推进，越来越多的幼儿园开始尝试和探索一种新的幼儿教育模式——混龄教育。在幼儿园中实施混龄教育符合我国当前学前教育改革的理念，它不仅仅能够促进孩子社会性和认知能力的发展，还可以提高教师的专业素养，有助于教师专业能力的提高。本文通过对幼儿园混龄教育的相关理论及其对学前教育的意义进行分析和探讨，提出一些我国幼儿园混龄教育实施的要求，希望能够对我国幼儿园混龄教育的实施提供帮助。

【关键词】混龄教育 幼儿园 意义 优劣 发展

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0124-02

一、何为混龄教育

所谓混龄教育，是指把不同年龄的幼儿编排在同一个班级内进行生活、学习和游戏的一种教育组织形式。它为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境，贴近幼儿生活的现实社会，有利于幼儿社会化的发展，由此也引起了幼儿教育者的广泛关注。不过，混龄教育的意义还不止这些，我们认为混龄教育中蕴含着丰富的生态教育、人文教育和道德教育的内容。

二、幼儿园混龄教育的价值

幼儿园混龄教育究竟有何价值？蒙台梭利认为。混龄班有利于儿童的交往与合作。“通常年龄大的幼儿会自发地去帮助年龄较小的幼儿，特别是当他们意识到自己所做的一切会被年龄小的幼儿重复时，就会要求自己为年幼者作出积极的、正面的行为示范。……