郑多坤

【摘要】随着新课标的改革推进，人们越来越重视学生除了学业以外的各种素质培养环节，小学体育也不例外。本文论述的正是如何在小学阶段利用学生的学习特点与自然天性，在“玩”的基础上进行有效的教学，供大家参考。

【关键词】小学体育 “教”与“玩” 有效结合 教学分析

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0256-01

一、打造小学体育课堂“教”与“玩”模式的基础

在小学体育“教”与“玩”相结合的课堂中，其开展的基础在于老师对班级群体的了解，在于师生关系的平等，若教师依然处于高不可攀的角色，学生便难以因融洽的关系投入到课堂环境中，“教”与“玩”课堂模式也很难高效地开展并完成，因此，开展基础的培养与维护是极其重要的。

而对于如何实现这一操作，首先，教师应该了解每一位学生的基本体育素养（如耐力、爆发力、团体协作能力等等），并尊重个体之间的差异性。其次，在日常快乐教学中，教师要将学生置于课堂的主体训练地位，在他们的不同表现中多给予积极性且具有启发性的评价，从而增强学生对于接下来体育学习的自信心和动力。最后，在“教”与“玩”的课堂教学模式中，教师应在极大程度上摒弃原先的教学观点或看法，转而采用积极的、有创新思想的、快乐的教学内容，使学生乐于学习、好于学习，进一步打造高效的小学体育课堂。

二、在小学体育课堂中实施“教”与“玩”教学模式的具体措施

“教”与“玩”相结合的课堂模式要求学生……