陈春芬

【摘要】在浙江新高考改革背景下，高中生学业压力大、学业目标茫然、人际关系不和谐等，这些因素都不利于其积极心态建成。为此，本文从借“求同存异”主题、“目标确立”主题、“挫折教育”主题和“感恩父母”主题的班会，通过活动风采赏析、角色换位思考、真情告白、创班歌班徽、故事分享等形式来促进高中生积极心态建成。

【关键词】主题班会 高中生 积极心态

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0240-01

“积极心态是人的积极的心理倾向，对学习、对工作、生活方式或处理问题时表现出积极的态度。”[1]在现行的浙江选（高）考政策下，来自全县各地的高中新生汇聚于新班级，新同学之间的陌生而造就孤独感。入学许久，仍有未适应高中生活却要迎来新的挑战和抉择：7选3科目的选科压力。此时的他们，对未来的规划一片茫然，没有明确的目标，与父母的望子成龙望女成凤的夙愿形成隔阂甚至对立，这些对其积极心态的建成都是不利的。[2]因此，利用主题明确、形式多样的班会来攻克积极心态建成的克星是非常有必要的。

一、借“求同存异”的主题班会，促你我共处的积极心态建成

在新的班集体建设之初，同学之间存在陌生感，有的同学甚至感觉自己遭排挤没有融入新的班集体而造成郁郁寡欢的状态，最终不敢与同学亲近。为了攻克该消极心态，开展不同形式的求同存异主题班会，如《不一样的你、我、她/他》，《没有排挤，只有支持——拒绝校园冷暴力》，《你我创班歌、班徽，同欣共赏》等系列班会课来增进大家对不同个性的尊重，学着在和谐的班集体中，共建班级文化的过程中发展积极心态。……