邓文华

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0075-01

按照《普通高中数学课程标准【实验】》的要求，数学科的考试原则是：在考查学生基础知识的同时，注重考查学生的能力。而数学能力主要是指：空间想象能力，抽象概括能力，推理论证能力，运算求解能力，数据的分析处理能力以及应用意识和创新意识的运用。通过考试，发挥数学作为主要基础学科的作用，考察学生对基础知识，基本技能，基本方法的掌握程度，考察学生对主要数学思想方法和数学本质的理解水平，从而摸清楚学生继续学习的潜能。而其中运算求解能力是指：会根据法则，公式进行正确的运算，变形和数据处理，能根据问题的需要找寻条件和设计合理的，简捷的方法和选择运算途径，能根据问题的需要对数据进行估计和近似计算。它包括分析运算的条件，探究运算的方向，选择合适的计算公式，确定计算方法和程序等一系列的问题。同时也包括在实施运算的过程中的辨别能力，和对方法，程序的正确选择能力。它是数学思维能力和运算技能的综合体现，而运算又包括对数字的计算，估值和近似处理，对式子的组合变形与分解，对几何图形中各个量的理解和运用。

在具体的数学教学实施过程中，本人深切的感受到：如何努力提高学生的计算能力是教学活动中很迫切的一项任务。由于学生计算能力的不足和计算技巧的缺失，从而导致学生在学习数学方面很难进一步提高，更会产生疑惑和厌恶心理，最终成绩不高。……