曹波 李永婧

【摘要】随着网络技术的高速发展以及移动终端设备的普及，互联网教育和网络自主学习成为了现代教育的新型工具，是传统课堂学习的有机补充。然而，大学生网络自主学习仍然存在诸多问题，例如无法很好的作出学习计划；计划不能有效实施；评估机制不完善不科学等等。本文旨在通过对大学生英语自主在线学习中所遇到的困难进行分析，从英语自主在线学习的计划阶段，实施阶段以及评估阶段提出几点建议和措施，以培养大学生英语在线自主学习管理策略的使用意识，从而提高他们的英语学习能力。

【关键词】大学生英语学习 在线学习 管理策略

【基金项目】 本文系2017年国家级“大学生创新创业”项目“网络环境下大学生英语在线学习现状与对策研究”（201710361097）的阶段性成果

【中图分类号】H319.3；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0216-02

引言

随着大学英语教学改革的深入和多媒体网络教学的发展，在线英语学习了与传统大学英语课堂学习形成了有机互补，使英语学习更加生动有趣。在网络环境下，英语学习具备多重优势：第一，互联网是一个高度综合的资源库，充斥着大量的数据资源、信息资源以及教学软件资源等。学生们可以自由选择学习资源，充分发挥了学生们的学习自主性。第二，便捷的网络媒介（网络交流工具和网络交流社区）使学生打破了传统学习的时间和空间的限制，学生可以在任何方便、的时候和更多的人交流学习经验和心得体会，拓展眼界。……