刘冬利

随着新课标的制定，随着课程改革的不断深入，在众多新观点、新方法、新理论推陈出新的今天，学生是否得到发展是教学的最终目标，也已成为我们的普遍共识。因此，我们在音乐课堂上对如何实现有效教学做了一些肤浅的探讨。我认为：要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。

唱歌，在小学音乐教学中占相当重要的地位，是小学音乐教学的主要内容之一。唱歌与歌唱有着本质的区别，唱歌是随性的开口，发声，最后通过自己的耳朵完成了自我倾听。所以唱歌教学必须充分运用和发挥音乐艺术的特点，以歌曲完美的艺术形象来感染和教育学生，并培养学生具有歌唱的表现能力。其中包括掌握唱歌技巧，以及正确感受、理解和表现歌曲艺术形象所必须掌握的其他基本知识和技能。在教学中，我是这样做的：

首先，让学生多听，从感性上认识歌曲。

音乐是声音的艺术。“听觉”是音乐艺术最本质的特征，音响美，是创造良好听觉环境的关键。在此基础上感受歌曲的速度、力度、情绪。通过清晰地音质，悦耳的音响给学生们带来听觉的快感，并诱发美感的产生。正确引导学生去聆听音乐，培养学生良好的听音乐习惯是教师的首要任务。教师本人应首先感受到音乐的内在美，被音乐所打动，然后再去感染学生。同时，教师要了解学生的兴趣所在，培养学生对音乐的兴趣，在聆听音乐的实践过程中，体会音乐艺术的美，同时提高音乐鉴赏力和感受力，发展音乐的表现能力。……