景来东 李方辉

课堂教学提倡教无定法，但在教育教学中又有专门的教学方法，对于每种课的类型，又有不同的教学方法，采用恰当的教学方法会使教学效果事半功倍，采用适于学生学习的方法就会有利于学生智力的开发，成绩的增长，同时提高学生学习兴趣，使学生学习有效课堂教学有效，从而达到学生要学，善学，乐学。

一、抓好学生自主学习，培养学习主动性

学生自主学习是学生学习的开始，学生的自主学习是从阅读开始的，学生通过阅读自主学习课本教材中自己能学会的知识，教育家叶圣陶先生曾说过“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”学生通过大脑的思考进行了一边梳理，简单的、能理解的、易解决的就能内化为自己的知识，这种学习到的知识不易被遗忘，学习是思考时大脑工作理解过程，阅读是学生自主学习吃的第一口母乳。

一项调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零，只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。中学生现在学习中很少阅读，学习习惯养成不好，学习成为了学生学习的负担，毫无快乐而言，何时能实现学生快乐学习，第一步就是引导学生自主学习，学生在每节课前能主动阅读教材，找到自己不懂得问题，做到心中有数，在课堂中就能有目的的学习，教师可从布置学生自主预习开始，课前检查；到不布置，课前检查；不布置，课前偶而查，逐步实现学生自主阅读学习。……