姜华

何为高效课堂？是上海东庐中学的讲学稿？是兖州一中的循环大课堂？是昌乐二中的721？这都是人家经过自己的实践与探索提出来的。对人家是适合的，所以人家出了成绩，成为全国高校课堂的领跑学校。我们不能拿过来照搬照抄，我们也不敢那么做。我们要结合自己的实际情况，学习人家的长处，发扬我们自己的优点。创造出属于我们自己的教学方法。见样学样是一种小聪明，活学活用是一種大智慧，小聪明永远比不上大智慧。

一、转变教学观念，把主动权交给学生

以学为本，因学定教。一切活动以学生的困惑、需要出发。每节课一定要想清楚学生已经知道什么？能够独立解决哪些问题？能够合作解决那些问题？在哪个知识点的应用上还不够透彻？还需要老师做怎样的拓展？教师关注什么——学生的学习过程。让课堂成为教师和学生共同成长、学习的地方，成为缘分相聚的乐园。

学生是主动的、生动活泼的、发展着的主体。一个教师无论学识如何广博，都必须始终站在学生这个主体位置。而不是站在演员这个角度上去表演。即使你的表演再精彩，如果学生要是学不到真正的知识，培养不了解决问题的能力，也是一节失败的课。教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人。充分相信学生，让学生明确目标后自己去读书，自己去提出问题，自己去做题，自己总结知识规律等。

二、反思自我、提高课堂教学效率